Предмет этнопедагогики

История всемирной педагогики многогранна, она слагается из опыта отдельных народов, каждый из которых имеет свои особенности. Почти все страны сегодня оказались перед необходимостью решать одни и те же задачи в сфере образования, связанные с обучением и воспитанием подрастающего поколения в кросскультурном обществе.

Культурное пространство — это среда повседневного обитания человека. Оно многомерно и динамично, включает сложившиеся формы общения, этнические и духовные ценности, искусство, значимые события, символы.

В культурологической стратегии образования цели развития культуры, и образования совпадают. Культурологический подход в педагогике — это понимание как культурного процесса, осуществляющегося в культуросообразной образовательной среде.

Все компоненты этнопедагогики наполнены человеческими смыслами и служат человеку, свободно проявляющему свою индивидуальность, способному к культурному саморазвитию и самоопределению в мире культурных ценностей.

Культурологический подход позволяет рассматривать этнопедагогические явления как совокупность культурных компонентов на широком социокультурном фоне и с учетом локальной культурной ситуации, а изучаемые объекты — как феномены этнокультуры.

Культурологический подход ориентирует на понимание культуры как освоенного и овеществленного опыта человеческой деятельности, и человека как субъекта культуры, обладающего способностью к самореализации и культуротворчеству.